BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
“PROF. J. JESÚS ROMERO FLORES”
Acercamiento a las ciencias naturales
tema: Satélites y Asteroides
2º semestre
Grado y grupo: 1º A
Planeacion Didáctica
Prof. Joel Orozco murrillo
Alumno: Víctor Manuel Núñez
Cárdenas
Ciclo escolar: 2016-2017
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PLANEACION DIDÁCTICA
BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
“Profr. J. Jesús Romero
Flores”
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLANEACIÓN DIDÁCTICA CIENCIAS
NATURALES
Escuela primaria:
S.N.T.E
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Grado y
grupo: 5 A
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Fecha:
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Nombre del titular
del grupo:
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Presenta: Víctor
Manuel Núñez
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Competencias: 1) Argumentar acerca de los componentes del
sistema solar. 2) Comunicar
información sobre el sistema solar 3) Vincular los componentes del espacio con las
necesidades de los humanos.
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Bloque: V
Tema: 1
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Eje temático: Satélites y asteroides
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Contenido: Satélites y asteroides
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Intención Didáctica: Que el discente reconozca componentes del
sistema solar.
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Aprendizajes esperados: Relaciona diferentes componentes que hay en
el sistema solar, para que vincule como tiene necesidad el ser humanos de
estos.
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Indicadores de desempeño:
Conceptual: Proyecta ideas claras acerca del tema y argumenta saberes previos.
Procedimental: Elabora escritos acerca de lo que hay en el sistema solar.
Actitudinal: Organiza e interpreta entusiasmo acerca de lo
que se está tratando.
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TIEMPO
APROXIMADO
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ACTIVIDADES
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RECURSOS Y MATERIALES
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15
20
15
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INICIO
·
La clase iniciara con un video
que permitirá la noción del concepto satélite natural que permitirá identificar su concepto.
·
Al finiquito del primer video se
mostrara un segundo que permite definir que son los satélites artificiales para así distinguirlos entre
si y clasificarlos.
·
Se pondrá como último un video
acerca de lo que son los Asteroides
que definirá su concepto.
·
Se argumentará sobre qué fue lo
que se puede distinguir de los diferentes satélites que componen al sistema
solar, así como lo que interpretan por asteroides.
·
Después se dará instrucciones de
que deben desarrollar un ensayo en el cual pongan lo que se interpretó de los
videos así como un dibujo que permita demostrar que es lo que se tiene en
mente sobre los componentes del sistema.
·
Se dará una serie de cuestiones
que tendrán que resolver para construir su conocimiento y estructurar sus
ideas, esto se hará en binas para su mayor comprensión. (anexo 1)
DESARROLLO
·
Se realizara un escrito en el cual se ponga como están divididos los
componentes del sistema solar (satélites naturales, artificiales y
asteroides). En este escrito se agregará por lo menos un dibujo que permita dar noción de lo que se está
entendiendo de los conceptos vistos.
·
En binas resolver las cuestiones de manera abiertas.(ver hoja de anexo 1)
·
Se organizaran los dos trabajos que se realizaron y se argumentará
individualmente lo que para ellos fue lo más importante del escrito.
CIERRE
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·
Videos (multimedia)
·
Hojas de trabajo
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Anexo
1
1.
¿Qué idea tenías antes del
concepto asteroide?
2.
¿Qué tipos de satélites componen
el sistema solar?
3.
¿Para qué piensas que sirven los
satélites naturales?
4.
¿Para qué piensas que son los
artificiales?
5.
¿Cómo le explicarías a tu amigo lo
que son los asteroides y los distintos satélites?
Anexo
2
1.
¿Qué es un satélite natural?
A)
Cuerpo celeste que orbita alrededor
de un planeta.
B)
Aparatos enviados por personas al espacio.
C) Grandes cuerpos rocosos que hay en el espacio.
2.
¿Qué es un Asteroide?
A)
Cuerpo celeste que orbita
alrededor de un planeta.
B)
Un cuerpo rocoso metálico más
pequeño que un planeta.
C)
Aparato enviado por personas al
espacio.
3.
¿Qué es un satélite artificial?
A)
Cuerpo rocoso metálico más pequeño que un
planeta.
B)
Aparatos enviados por científicos
al espacio exterior.
C)
Cuerpo celeste que orbita
alrededor de un planeta.
4.
Planetas que son los únicos sin
poseer satélites naturales
A)
Saturno y Urano.
B)
Mercurio y Venus.
C)
Tierra y Marte.
5.
¿Qué función tienen los satélites
artificiales?
A)
Trasmitir señal que permite tener
recepción en aparatos móviles.
B)
Trasmitir señal solo a personas
del gobierno
C)
Espiar a personas mediante el
espacio.
RUBRICA
DE
Aspectos
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Competente (10)
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Satisfactorio (9)
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Suficiente (8)
|
Regular (7)
|
Básico (6)
|
Conceptual
|
·
Define claramente los distintos
conceptos del contenido.
·
Identifica claramente los
distintos componentes del sistema solar.
·
Distingue con claridad los
objetos que orbitan el espacio exterior.
|
·
Define conceptos que más
resaltan en el contenido.
·
Identifica algunos componentes
del sistema solar.
·
Distingue los objetos que
orbitan el en sistema solar que son más relevantes.
|
·
Define con algunas deficiencias
los diferentes conceptos del tema.
·
Identifica los componentes del
sistema solar presentando alguna falla.
·
Distingue los distintos objetos
que orbitan en el espacio exterior.
|
·
Solo define conceptos
básicos del tema.
·
No identifica claramente los componentes del sistema solar.
·
Solo conoce los componentes más
básicos.
|
·
No define los conceptos mas
básicos del tema.
·
No identifica ni relaciona los
objetos básicos.
·
Interpreta los objetos solo con
apoyo visual.
|
Procedimental
|
·
Diseña escritos en lo que se
redacta claramente ideas clave que permiten vincular una cosa con la otra.
·
Resuelve las hojas de trabajo
sin errores y bien redactada.
|
·
Hace escritos destacando solo el
concepto principal que le permite vincular una cosa con otra.
·
Contesta correctamente las hojas
de trabajo redactando muy bien.
|
·
Los escritos son repetitivos
redactando solo el concepto que le permite recordar el significado.
·
Resuelve
·
las hojas de trabajo con breves
errores, pero manteniendo relación entre distintos conceptos
|
·
El escrito no presenta redacción
clara, y el concepto es básico.
·
Resuelve las hojas de trabajo
por debajo de lo habitual, por confusión de conceptos.
|
·
No presenta escritos, y no
resuelve las hojas de trabajo.
·
Falla por completo la resolución
de las hojas de trabajo.
·
No interpreta lo que son los
componentes básicos del sistema solar.
|
Actitudinal
|
·
Demuestra interés, ayuda a
compañeros argumentado ideas que le permiten resolver el problema sin dar
respuesta.
·
Hace una pequeña crítica a
escritos de sus compañeros, siempre respetando sus ideales.
|
·
Comunica ideas clave a sus
compañeros, basándose en los conceptos que ya conoce.
·
Muestra interés por conocer más
sobre el tema, y participando en el aula.
|
·
Comunica con algo de pavor ideas
y debate con otros compañeros el concepto correcto.
·
Muestra interés por conocer más
acerca del tema, participando pocas veces en el aula.
|
·
No comunica ideas por pavor a
cometer un error, pero colabora con sus compañeros para descubrir la
respuesta correcta.
·
No participa en el aula por
desconocer algunos conceptos.
|
·
No demuestra interés por conocer
mas sobre el contenido.
·
No participa en las clases.
·
Respeta los ideales de los
compañeros pero no contempla la enseñanza de ello.
|
FUNDAMENTACIÓN
SATÉLITES NATURALES
¿Qué es un satélite natural?
Es todo cuerpo celeste no artificial que órbita alrededor de otro, generalmente
más grande. El concepto se refiere a todos aquellos que también reciben el
nombre de “lunas” y se mueven en torno a los planetas del Sistema Solar, aunque
pueden hacerlo alrededor de planetas enanos e incluso otros cuerpos más
pequeños como los asteroides. En el presente, el Sistema Solar está conformado
por 8 planetas, 5 planetas enanos reconocidos, cometas, asteroides y al menos
146 satélites naturales de planetas. El más conocido es el de la Tierra,
llamado simplemente “luna”,
que es el único que el planeta posee. Los planetas interiores o terrestres
tienen pocos o ningún satélite, y en contraste, los demás planetas poseen
varios satélites que a raíz de su descubrimiento fueron designados con diversos
nombres, de los cuales algunos provienen de las mitologías griega y romana.
Características:
-Son cuerpos celestes sólidos.
-Por lo general, están desprovistos de atmósfera.
Tipos:
Según sus órbitas, existen 2 tipos básicos:
-Satélites naturales regulares. Son aquellos que giran alrededor de un cuerpo en el mismo sentido
en el que este gira en torno al Sol. Así, si la luna gira de este a oeste y su
planeta también, es un satélite regular porque está en órbita directa alrededor
del cuerpo más grande.
Ejemplos: Ío, Ganímedes, Europa, Tetis, Titán, Miranda, Ariel y Oberón.
-Satélites naturales irregulares. Sus órbitas siguen órbitas muy alejadas de sus planetas, debido a
que es posible que no se hayan formado en ellas, sino que pudieron ser
“capturados” por la atracción gravitacional o haber sido alguna vez cometas.
Asimismo, sus órbitas son muy elípticas y muy inclinadas.
Agradecimiento a…
SATÉLITES ARTIFICIALES
¿Qué es un satélite artificial?
Es cualquier objeto no natural que orbita alrededor de un cuerpo celeste. Estos objetos tienen una intención específica, pero todos persiguen el mismo fin: entender mejor el universo. A diferencia de los satélites naturales como la luna, los satélites artificiales son construidos por los seres humanos y se mueven en torno al objeto que es más grande que ellos. Generalmente son máquinas muy sofisticadas que se envían al espacio exterior, por lo que los desechos o restos de otras máquinas, las naves tripuladas, las estaciones orbitales y las sondas interplanetarias no son satélites artificiales.
Características:
-Son lanzados al espacio por medio de cohetes, que son cualquier
vehículo (como misiles, naves espaciales o aeronaves en general) que los
impulsa hacia arriba.
-Tienen una ruta que seguir, de acuerdo con la función o tarea que
tienen que cumplir. Los satélites que orbitan la Tierra permanecen
alrededor de ella, mientras que aquellos enviados hacia otros planetas o
cuerpos siguen a estos para conseguir alguna información o monitorizarlos.
Tipos:
Hay 2 tipos básicos de satélites que orbitan la Tierra:
–Geoestacionarios. Se mueven de este a oeste por encima del
ecuador, es decir, siguen la dirección y velocidad de la rotación terrestre.
–Polares. Viajan de polo a polo, en dirección norte-sur.
Por otra parte, existe un tipo de satélites que observan y detectan las
características de la atmósfera, los océanos y las masas de
tierra. Son los satélites ambientales, y se dividen en geosincrónicos, que
orbitan el planeta a la misma velocidad de la rotación de esta, y en
heliosíncronos, los cuales pasan cada día a la misma hora sobre un punto
determinado de la Tierra.
La mayor parte de los satélites usados en las telecomunicaciones y en la
predicción del tiempo son geosíncronos.
Agradecimiento a…
COMETAS Y ASTEROIDES
Diferencias entre ambos cuerpos:
Los asteroides son cuerpos celestes de tamaño reducido que se mueven
alrededor del Sol. Sus órbitas son ligeramente alargadas y muchos están
ubicados entre Marte y Júpiter. Los cometas, por su
parte, son cuerpos celestes con forma de esfera conformados por polvo cósmico,
gases y partículas de hielo.
Se cree que los asteroides y los cometas son restos de una nube de gas y
polvo que se condensó hace unos 4.5 millones de años. De esta nube “nacieron”
el Sol, los planetas, los satélites y demás cuerpos del Sistema Solar. Muchos
asteroides giran alrededor de Sol entre Marte y Júpiter en una zona conocida
como Cinturón de asteroides, y muchos más se encuentran en otra región llamada
Cinturón de Kuiper. Por el contrario, la mayoría de los cometas se sitúa en una
nube o cinturón cerca del borde del Sistema Solar.
Asteroides
El primer asteroide descubierto fue Ceres en 1801 aunque en la
actualidad está considerado como un planeta enano. Más tarde, Sir
William Herschel propuso la palabra asteroide para
denominar a los otros cuerpos similares que comenzaron a descubrirse.
Existen miles de asteroides en el universo, pero se estima la existencia
de centenares de miles. La masa total de todos los asteroides es una milésima
parte de la de la Tierra. Sus fuerzas gravitatorias internas son muy débiles y
por ende, no tienen una forma completamente esférica. Presentan, pues, una
forma irregular y giran alrededor del Sol en órbitas elípticas. Los asteroides
no tienen atmósfera pero se conocen más de 150 de ellos con al menos un
satélite.
Existen varios tipos de asteroides:
C-. Se componen de arcilla y rocas de silicato, y son los más comunes y
oscuros del Sistema Solar.
S-. Están compuestos por silicato y níquel-hierro.
M. Tienen una composición metálica, es decir, de níquel-hierro.
En tiempos actuales, el término asteroide se refiere a
menudo a los cuerpos menores anteriores a la órbita de Júpiter. Se agrupan en:
-Cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter. Su origen es incierto, pero algunos
científicos creen que se deriva de un planeta que colisionó y se fragmentó en
cientos de pedazos. La mayoría de los asteroides se encuentran en esta zona que
divide a los planetas internos y a los planetas externos.
Este cinturón contiene alrededor de 1.1-1.9 millones de asteroides con
más de 1 kilómetro de diámetro, y millones más de dimensiones inferiores.
-Asteroides troyanos. Comparten
una órbita con un planeta grande pero no colisionan. La población más grande es
la de los troyanos de Júpiter, que puede ser tan grande como la del Cinturón de
Asteroides.
-Asteroides cercanos a la Tierra. Sus órbitas pasan cerca de la Tierra. Algunos son potencialmente
peligrosos, ya que podrían colisionar contra la superficie terrestre.
Agradecimiento a…
Al final encontraras algunos datos curiosos de los componentes que orbitan en el sistema solar (Satélites artificiales, naturales y asteroides).
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